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“适当惩戒”让人不好琢磨 CA OAk7  
近日，青岛市政府发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》)，《办法》提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。《办法》第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”(2月21日 新京报) `f
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为加强中小学校教育教学秩序的管理，地方教育主管部门出台相关规定和办法，无疑给学校和老师在教育教学中提供了可参考依据。但是，笔者认为，就《青岛市中小学校管理办法》中提到的“适当惩戒”确实让人不好琢磨。 Ji`=F}N;  
不可否认，现在校园里的学生确实不好管理，特别是在中小学校园里，有的学生不仅自己没兴趣学习，而且还经常在校园中惹是生非，扰乱正常的课堂纪律，制造校园欺凌事件等。面对这些影响教育教学秩序的学生，确实让不少学校和老师感到无计可施。 T8juucc  
作为教育工作者，如果对其放任不管，最终只能将学生推向自暴自弃的深渊当中；如果要想正面引导，那么也容易引发一定的矛盾冲突。如：在肉体上对学生的惩罚；在精神上对学生有言语暴力等等。若是情况严重的，有的老师还要遭到学校、甚至来自教育主管部门的批评和处罚。 E178~LZNY  
由此可见，学校老师教育和管理学生，也确实是个左右为难的事情。而这次青岛市出台《办法》，允许学校和老师对影响教育教学秩序的学生适当惩戒。我想，对学校和老师来说，《办法》实施后，看似今后学校和老师在维护校园教育教学秩序中有了“尚方宝剑”，但这是不是意味着学校和老师就可以放开手脚管理学生了？对那些“边缘学生”就真能依照《办法》适当惩戒吗？非也！ qLEW  
笔者认为，“适当惩戒”与教育管理本来就是两个水火不容的概念。前者抑或是精神上和肉体上的伤害，弄不好还会导致物极必反，事态进一步蔓延和扩大；而后者才是思想上的循循善诱，需要学校和老师们多一份用心、耐心和爱心，有时还需要教育工作者们“一把钥匙开一把锁”的教育艺术性。再说，“适当惩戒”与我们大力倡导的教育以人为本理念也不相匹配。 S p%B=Nk  
由此看来，“适当惩戒”出现在《办法》中，不知当地教育主管部门想要传递一个什么样的信号，也确实让人不好琢磨。但愿“适当惩戒”不要成为学校教育管理工作中的误导。