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“如厕牌”能管好学生吗？ +d9Ad>$u  
近日，贵州一中学面向学生推出“如厕牌”制度，规定每班一块“如厕牌”、上课时间每次限一人带牌上厕所。这一制度引发众多网友的强烈关注。面对争议，涉事学校办公室主任表示，“如厕牌”制度系“政教处未经深思熟虑的行为”，尚未正式开始实施。（12月2日《新京报》） 9Xy< ZX$  
吃喝拉撒睡是人的正常生理现象，对于吃喝睡倒还容易控制。但是，就拉撒而言，那就难说了。因为人有“三急”拉屎、撒尿和放屁谁也无法阻止和改变。如果硬让其憋着排泄，那身体就会出问题的。 ;APIi0b$r  
为控制上课时间不准学生随便去厕所方便，学校规定每班一块“如厕牌”、上课时间每次限一人带牌上厕所。笔者认为，如此一来，这究竟是在整肃课堂纪律，还是伤害学生身体健康呢？不知当事学校老师可考虑过这其中的利害关系。 1AMiNCT9~  
不可否认，在上课期间，也不排除有学生以如厕的名义，故意出来放松，或是有意逃避听课。这不但是自己在逃避听课，而且还影响了正常的课堂纪律。 Y37^1T  
可笔者认为，如果靠“如厕牌”来限制学生进进出出，或是控制课堂纪律，这不但不是最科学最有效的办法，反而还授人以柄。 BK.@RvE6  
感人心者，莫先乎情。教师常常被人们誉为是人类灵魂的工程师。在教育教学上都应该擅长“以我心换人心”的工作方式，而不是“牛不喝水强摁头”的武断工作方法。 20P^8H@  
学生在课堂上频繁如厕，是真如厕，还是假如厕？这只有学生自己心里最清楚，真如厕是生理上有需要，假如厕是思想上有问题。作为学校老师就要针对学生这个现状，开展“巡诊开药”工作。如：教师在改进教学方式方法上下下功夫，尽量让课堂教学气氛生动活泼起来，充满感染力，让学生爱听想听。只有真正找到学生们的“病根子”，才能开出好的“药方子”，进而，才能保证药到病除。 h]D*>A{N  
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