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“棍棒教育”不是教师所为 S`0CnTDNq  
12月9日，陕西省榆林市子洲县东关小学一年级7岁的艾军（化名），因一道数学题没做出来，双腿被老师打得红肿。华商报记者采访时，学校校长称“这种事很多，就不要过问了！”（12月16日《华商报》） mr[o/  
教师在人们心目中都是和蔼可亲的，教师的言行举止都应当是学生们楷模和表率。然而，教师也是人，也有喜怒哀乐。但教师与其他职业所不同的是，教师具有高素质的文化素养，教师懂得道理要比普通人多，教师是最受人尊敬的职业。 Eer~4=k  
可惜，在现实过程中，我们有些教师在教育教学中就是缺乏自制力，对学生轻爆粗口，重则拳脚相加，让人一点都看不到教师身上的优良品质。一个仅有7岁的孩子，就因一道数学题没做出来，成绩在班级差一些，就遭到老师毒打，当记者采访时，该校校长还大言不惭地说：“这种事很多，就不要过问了！”。这岂不是有意在包庇和纵容教师“棍棒教育”之行为吗？如果照此发展，那么这样的学校岂不是要靠武力来镇压学生吗？学生人身权益就能让教师任意侵犯吗？ )ogo+]Y c^  
由此可见，“棍棒教育”本不该是老师所为，教师的职业操守是对学生循循善诱，尤其是对低年级的学生，更需要用心用爱来感化他们，多从培养孩子学习兴趣着手，而不是动不动就爆粗口，或是采取“棍棒教育”侵害学生心理和身体健康。 OF(R kd$m  
笔者认为，现在一些教师之所以对学生有恨铁不成钢的怨气，除了是心理情绪泄愤之外，还一个重要原因，可能与教师切身利益有关，学生成绩上不来，一是老师没面子，二是老师切身利益要受影响。于是，就迫不及待地采取“棍棒教育”，想急功近利达到自己预期效果。殊不知，这样可能还会适得其反，有的学生还因此产生厌学心理。所以说，不论是从教师职业素养上说，还是从教师“恨铁不成钢”的欲望来讲，都不应该采取“棍棒教育”这个很极端，很暴力的教育方式方法，因为，这些都不是一名合格的人民教师所为。 dcW; 7R  
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